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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试(shì)的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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