全因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品，才(cái)是(shì)客(kè)观(guān)对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　5k是多少钱，5k是多少钱人民币　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的(de5k是多少钱，5k是多少钱人民币)问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调(diào)的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局(jú)部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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