几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同-中国书画艺术

几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教(jiào)材，培养(yǎng)了(le)众多人才。几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育(yù)实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的教育(yù)分成小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所需要的(de)人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。