提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边(biān)配合我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进行(xíng)有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事(shì)前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟(qián)，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多(duō)方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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