说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运(yùn)用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云(yún)就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力(lì大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好)地说(shuō)明事物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物(wù)特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好>

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行说明(míng)，既能(néng)准确(què)客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时(shí)也(yě)显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物的(de)形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具体地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的(de)像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义(yì)能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种安排工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的(de)某一(yī)个(gè)特(tè)点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可(kě)以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来(lái)弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而(ér)准确地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明(míng)的(de)对象（或科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物(wù)的特征,增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的(de)事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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