音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的(de)读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

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