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大学的(de)学(xué)分是啥小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依(yī)据。小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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