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音读(dú)训读的解释是什么(me),音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)
问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音(yīn)读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。
“音读”模仿汉(hàn)字的读音,按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音
来发(fā)音。
根据汉字传(chuán)入的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的不同,大致可以分为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。
“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。
但(dàn)是,这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)
的发(fā)音已经有所不同了(le)。
“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。
“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言
来读这个汉字时的读法。
“训读”的词汇多是表世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁达日本固(gù)有事物的(de)固有词汇(huì)等(děng)。
有(yǒu)不少汉字具有两
种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。
例音(yīn)读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。
読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。
人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)
训读和(hé)音读是什(shén)么(me)意思?
训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方式(shì),是使用该等汉字之日本世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音(yīn)。
所以训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义,不(bù)采用汉语的音。
音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读出来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在(zài)不(bù)同(tóng)时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng))吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉字的发音。
每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。
有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。
日语和韩语中(zhōng)的(de)训(xùn)读
1、日语
在日语里,训读(训読)是以日语固有的发音来(lái)读出汉字,与该汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有很大的不同。
例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。
2、韩语
一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。
但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存(cún)在,充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。
使用(yòng)类似于和训(xùn)(日本的训(xùn)读)的韩训。
对(duì)某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入以世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。
现如今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外,日常言语(yǔ)已经不再使用。
但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外(wài)存(cún)在的训读(dú)。
“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思,这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。
未经允许不得转载:中国书画艺术 世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
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