蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗-中国书画艺术

蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么是在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗质(zhì)、精神或性格的。

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文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的(de)作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目(mù),强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾(wěi)处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的(de)中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充(chōng)分表(b蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗iǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一(yī)般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标题(tí)到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题(tí)得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。