郑(zhèng)强老师引发了不小(xiǎo)的争议。

郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师目前(qián)担任(rèn)太原(yuán)理工大(dà)学的党(dǎng)委书(shū)记，职位已(yǐ)经不(bù)小。

他多(duō)年(nián)前已经是教育界的名人(rén)，所到之(zhī)处，人流涌动，他(tā)就代表着人气。

同时，由于(yú)郑强老师为人直爽，说话(huà)一(yī)针见血，不想(xiǎng)拐弯抹角，他的每(měi)次发言大都会(huì)引发(fā)一(yī)定的热议。

前不久，郑强老师受(shòu)邀去青岛大学演讲，庆祝青岛大学建校百年。

这(zhè)是件好事，学校邀请(qǐng)郑(zhèng)强去(qù)演讲，必然(rán)也是看(kàn)中了郑强(qiáng)在教(jiào)育界举足轻重的地位以及颇(pǒ)高(gāo)的人(rén)气(qì)。

青岛大学的(de)百年校庆，举办得相当隆(lóng)重，受邀的不仅有(yǒu)郑(zhèng)强，还有青岛的官(guān)员、代表(biǎo)校友、社会各界人士(shì)等。

郑强在演(yǎn)讲中，恰好炮(pào)轰了受邀而来的官员，使(shǐ)得此次演讲颇具争议(yì)性(xìng)。

郑强在演讲的过程中，有些青(qīng)岛的官(guān)员(yuán)离(lí)席(xí)了，整个演讲席的前排空出了不少位置。

郑(zhèng)强慧眼如炬，大概看出(chū)了这(zhè)种情况。

他在台上(shàng)直接(jiē)炮轰离席的官员领(lǐng)导：“不要以为是你们(men)给(gěi)大学面子，邀请你(nǐ)们来，是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为他们身(shēn)上(shàng)存在官僚主(zhǔ)义，来听(tīng)演讲，就是走个过场(chǎng)。

郑(zhèng)强老师(shī)的话，有人支持，有人(rén)反对。

支持(chí)者认为(wèi)，郑强(qiáng)老师说的对(duì)。

教育(yù)最重要，领导都来听演讲(jiǎng)了，应(yīng)该给学生树立好(hǎo)榜样，认(rèn)为(wèi)听演讲。

刚开场不久离席，是对他人的不(bù)尊重。

郑强老(lǎo)师(shī)公开批(pī)评这些人(rén)，是知识(shí)分子(zi)的风骨。

反对者则认为(wèi)，领导过去就(jiù)是(shì)出席开幕式(shì)而(ér)已，又不是听你演讲的。

领导时间很(hěn)重要(yào)，哪(nǎ)有(yǒu)时(shí)间听你讲话，郑(zhèng)强还是感觉自己被(bèi)怠(dài)慢了(le)，面子上过不去(qù)罢了(le)，哪(nǎ)里(lǐ)是为百姓发声。

擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句ata-width="1080">

公说(shuō)公有理(lǐ)，婆(pó)说婆有(yǒu)理，各方各执一(yī)词，互不(bù)相让(ràng)。

郑强老师批(pī)评离场(chǎng)现场，是(shì)在乎面子？

中途离场(chǎng)的领导，到底对(duì)或者不对呢？

具体问(wèn)题，具体分析(xī)，不可一概而论。

领导一般行程(chéng)忙，事多(duō)，如果真有急事，中(zhōng)途离(lí)场，也情有可原(yuán)。

但如果领导(dǎo)们(men)是对(duì)演讲(jiǎng)内容不(bù)感冒，不想(xiǎng)坐(zuò)在台下听演(yǎn)讲内容，所以溜(liū)之大(dà)吉(jí)，那(nà)就无法令(lìng)人(rén)赞同了。

毕竟领导还是要做好学生的(de)表率(lǜ)和带头作用，如(rú)果领导(dǎo)一(yī)言(yán)不(bù)合(hé)都提前走，那年(nián)轻(qīng)的学子(zi)，相对(duì)来说(shuō)更加心浮(fú)气躁，哪还有心思听下(xià)去呢擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句。

做任何(hé)事，都需要耐心和恒心。

年(nián)轻(qīng)学子(zi)如(rú)果养成随性(xìng)而为的(de)习惯，那做任何(hé)事都可能是一时(shí)热度，难成气候。

郑强老师太直率。

如果(guǒ)换(huàn)成其他的演讲者，看到有(yǒu)人中途离席，必然当作没(méi)有任何(hé)事发生，若(ruò)无其事(shì)地继续提前准备好的演(yǎn)讲内容(róng)。

但郑强偏不(bù)，他要将这(zhè)种他看来不好的(de)现象说出(chū)来，加以批(pī)评。

无论他批评的(de)对与错，这种敢于说出自我想法的老师(shī)，值得肯定。

大学，非(fēi)有大楼之谓也，有大师之(zhī)谓也(yě)。大学真(zhēn)正的目的，是培养学生，是教书(shū)育(yù)人，是产生更(gèng)多的(de)大师(shī)。

郑(zhèng)强(qiáng)对(duì)官僚主义的批评(píng)，是否有助(zhù)于大(dà)学的进步，学(xué)生的培养，仁者见仁，智者见(jiàn)智。

个(gè)人看来，高校中有郑强(qiáng)如此坦率和直爽之人，能发自(zì)内心，不怕得罪人地说(shuō)出心中想(xiǎng)法，对高(gāo)校是件好事。对(duì)很多事(shì)情(qíng)意见均(jūn)一(yī)致的高校，大(dà)抵是(shì)没有太大的创新力的。

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