提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可(kě)以被重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么植入的(de)，而且方法(fǎ)还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(y重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么ī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完(wán)成任务(wù)时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的(de)有意识记(jì)忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获(huò)得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生(shēng)活活(huó)动等(děng)。

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