音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传(chuán)入的(de)时代(dàiln的公式大全，ln4-ln2等于多少ine-height: 24px;'>ln的公式大全，ln4-ln2等于多少)和来源地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

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　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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