句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思是(shì)：把(bǎ)两个句子放在(zài)一个(gè)句子应该结束(shù)的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的句法结构混合在(zài)一(yī)个表(biǎo)达式(shì)中，会造成(chéng)句子(zi元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字)结构的(de)混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到(dào)公正(zhèng)判(pàn)决(jué)的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的教职员工外，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大(dà)学的师生和(hé)科技工作者也(yě)参与了(le)这项研究，修改(gǎi)了(le)时间(jiān)，删(shān)除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型(xíng)往往表(biǎo)现为(wèi)句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时(shí)作者(zhě)想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子(zi)的结构是完(wán)整(zhěng)的，但它的最后一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一半时间(jiān)，突然又开始了(le)新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的(de)一句(jù)话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前(qián)半(bàn)句主语(yǔ)以外的成分(fēn)作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方(fāng)法就(jiù)是(shì)梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是(shì)句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法结构混(hùn)杂在(zài)一(yī)个(gè)表达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种句(jù)式，结果造成将(jiāng)两种句(jù)式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式前(qián)进的(de)，这(zhè)是由于事物的(de)内(nèi)部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭(bì)则社会(huì)的种种外因(yīn)影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构(gòu)套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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