音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等。<77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023/p>

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的(de)译音(yīn)读出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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