卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校-中国书画艺术

卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅(yu卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校è)读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎ卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校n)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的(de),有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完意却(què)未完(wán),使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻(fān)开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。