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  博士后科研流动站(zhàn):电气工程、仪器科学与技(jì)术、材料科学与工程、机械工程、管理科(kē)学与工程博(bó)士(shì)学位授权学科一级(jí)学科(kē): 电气工(gōng)程、管理科学与工程、机(jī)械工(gōng)程、材料科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机(jī)科(kē)学与技(jì)术二级学科(kē): 电机(jī)与电器、电力系统(tǒng)及其自(zì)动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传(chuán)动、电工(gōng)理论与新技术、 电介质工(gōng)程(自设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及其自动化(huà)、机(jī)械电子工程(chéng)、机械(xiè)设计(jì)及理(lǐ)论、 车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪(yí)器(qì)及机(jī)械、测试计量技(jì)术及仪器、 计算机系统结构、计算机(jī)软(ruǎn)件与理论(lùn)、计算(suàn)机(jī)应用技术、技(jì)术经济与管理、思(sī)想政治(zhì)教育(yù)以上(shàng)学科是哈理工优势(shì)学科(kē),特(tè)别是(shì)博(bó)士后流动站和博士(shì)点一(yī)级学科!所谓的院校对角线相等的四边形是什么四边形,对角线相等的平行四边形是什么排名是(shì)针对(duì)学校总体实力的排名,对选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义不大,除非你(nǐ)指想炫耀自己毕(bì)业学校的知(zhī)名度更高!这(zhè)些排(pái)名极易(yì)对(duì)考(kǎo)生(shēng)产生误(wù)导,一(yī)般是对(duì)教育不大(dà)知情者才热衷(zhōng)于此,这(zhè)是很多教育(yù)专家极力反对(duì)的!因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科(kē),某些院(yuàn)校的(de)综合排(pái)名(míng)虽然低(dī)点,但单个学科上的实力(lì)、师资和地(dì)位可能非常拔尖(jiān),在业内领域具(jù)有很高认可度(211院校的排名一般低(dī)于985,但211高(gāo)校(xiào)中某些学(xué)科(kē)的实力是一些985院(yuàn)校无法企及(jí)的(de),所以要淡化学校(xiào)的规(guī)模化,突出办(bàn)学定位和特(tè)色,集中优势师资和(hé)资源(yuán)培育(yù)各专业的优秀人(rén)才(cái),这才是可取之(zhī)道!);

  合(hé)肥工(gōng)业大学(xué)是(shì)211高校(综合(hé)排(pái)名65左右),排(pái)名绝对在成都理(lǐ)工大(dà)学(xué)(综合排(pái)名140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家重(zhòng)点(diǎn)学科,培(péi)养的地质类人才质量和数量比合肥工业大学(xué)的地质毕(bì)业(yè)生普遍好(hǎo),业内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁(shuí)敢否认上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大的外(wài)语毕业生呢?教育的目的(de)是提高人的综合素(sù)质和专业素养,中国(guó)很(hěn)多(duō)高对角线相等的四边形是什么四边形,对角线相等的平行四边形是什么校为求大求全疯狂盲(máng)目扩(kuò)招(zhāo)专业(yè),催生了一批又一批(pī)师资(zī)配(pèi)置差、培养(yǎng)经验无(wú)、就业和培(péi)养(yǎng)质量劣的垃圾专业,这让(ràng)无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱势专业(yè)的试验(yàn)品(pǐn)和小白鼠,这(zhè)是(shì)高等教育的误(wù)区(qū),是对(duì)社会(huì)和学生及家(jiā)长十分不负责的!麻(má)省理工学院等不少国(guó)外(wài)知名(míng)大(dà)学都(dōu)能(néng)严格控制所设专业数目(mù)和招生数,虽然专业较少、学生不多(duō),但是(shì)做出的贡献(xiàn)、培养(yǎng)的(de)人才(cái)质量是我们(men)大家有目(mù)共睹的!只有学有所成,对社会(huì)贡献(xiàn)更大(dà),回(huí)报更(gèng)多才(cái)能获得(dé)更好的发(fā)展(zhǎn)渠道和(hé)待遇,对社会和(hé)个人这(zhè)一点才是(shì)最重要的(de);

  如果(guǒ)无法(fǎ)实现教育(yù)应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费(fèi)他人青(qīng)春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人!建(jiàn)议广(guǎng)大考生在选择学校和专业(yè)的时候结合个人理(lǐ)想、爱(ài)好,综合考虑学校学科(kē)师资、办学历史、省(shěng)部(bù)级和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师(shī)论文和科(kē)研项目情况、毕业(yè)生就(jiù)业(yè)质量(liàng)和(hé)社会声誉等综合考虑,理性(xìng)判(pàn)断和选择学校及专(zhuān)业;

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