鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星-中国书画艺术

鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为(wèi)先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星>

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

<鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星p>　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字(zì)季(jì)延(yán)，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源(yuán)县（今江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人(rén)物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自(zì)己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任(rèn)务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他(tā)提(tí)出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步(bù)的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础上(shàng)再(zài)加光(guāng)饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国(guó)古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的内(nèi)容。