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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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