朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词(cí)好句好段摘抄大(dà)全(quán)是《藤野(yě)先(xiān)生》回(huí)忆(yì)了在(zài)日本东北(běi)大学的留学生(shēng)活，表(biǎo)达了(le)深切的怀念(niàn)之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一(yī)碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大(dà)概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口(kǒu)气(qì)猜测在仙台受优待(dài)的(de)原因，带有弱国国(guó)民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中(zhōng)国，就是希望(wàng)中(zhōng)国有(yǒu)新(xīn)的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野(yě)先(xiān)生(shēng)的怀念(niàn)和(hé)感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字míng)事实并未出(chū)现(xiàn)，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的(de)表(biǎo)现了(le)作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况(kuàng)也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后(hòu)中国(guó)依然是半殖民地(dì)半(bàn)封建(jiàn)社(shè)会的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而也(yě)觉得无(wú)法报(bào)答藤野先生对自己(jǐ)对(duì)中国人民的(de)关心和期望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前(qián)表示否定(dìng)，有未(wèi)尝(cháng)、哪里、并不是的意思。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的(de)高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏(fú)已经颇冷，蚊(wén)子却(què)还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包了(le)头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子(zi)竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我(wǒ)的(de)讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这(zhè)一声(shēng)却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国(guó)来，我(wǒ)看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也(yě)何(hé)尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法可(kě)想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难却，也只(zhǐ)得(dé)别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救(jiù)民真理的理想，去(qù)日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医(yī)学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立医学(xué)校（现名(míng)古屋大学）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人的(de)生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字迫(pò)害(hài)，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二(èr)月出版的(de)《莽原》半月刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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