大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核(hé)算学(xué)生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。<春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对/p>

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范(fàn)围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分(fēn)制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的(de)学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离(lí)确认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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