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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(d凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别e)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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