体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤-中国书画艺术

体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们(men)的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清(qīng)入(rù)关明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使(shǐ)学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛(tòng)切(qiè)。体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤>

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和(hé)他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治(zhì)家之(zhī)道是(shì) 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字(zì)仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学(xué)教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和大学(xué)两个既有区(qū)别(bié)又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德(dé)规(guī)范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力(lì)求形(xíng)象(xiàng)、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。