77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023-中国书画艺术

77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世(shì)人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般(bān)人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和(hé)大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的(de)教(jiào)育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同(tóng)的教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务是(shì)培养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步(bù)的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。