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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是(shì)一种(zhǒng)既陈旧(jiù)，又赋有(yǒu)生命力的科学研(yán)讨办法(fǎ)。

　　不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会活动想要留(liú)下永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹都离(lí)不开各种文献。

　　人类(lèi)活动(dòng)与知道的(de)无(wú)限(xiàn)性和个别生(shēng)命与知(zhī)道的有限性的(de)对立(lì)，决议了(le)咱们在研(yán)讨逝去的事实时(shí)有必(bì)要借(jiè)助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办(bàn)法，比较研讨贯(guàn)穿于(yú)教育(yù)研讨的全过程。

　　不管在(zài)科学实验的(de)过程中，或是在(zài)理论研讨(tǎo)中，比较研讨都(dōu)是不可(kě)或缺的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综(zōng)合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实例法，借(jiè)助于(yú)给(gěi)出(chū)的一(yī)组输入/输出实例逐渐(jiàn)导出(chū)适于一类问题(tí)的(de)程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法(fǎ)，经(jīng)过所给(gěi)实例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的(de)科学理论和实践(jiàn)的需求，提出(chū)规划，使用科学仪(yí)器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意图有步(bù)骤地操(cāo)作(zuò)，依(yī)据调查、记载、测定与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的改变来确认(rèn)条件与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分(fēn)析法可以使人(rén)们对(duì)研讨(tǎo)目标的(de)知道进一步(bù)准确化，以便愈(yù)加(jiā)科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理(lǐ)清联系(xì)，猜测事(shì)物(wù)的发展趋势。