松果体可视(shì)化(huà)练习？松果体(tǐ)可视化的意思(sī)是运用必定的核(hé)算将数据(jù)转换成松果体的图画在屏幕上显现出来的。关于(yú)松(sōng)果(guǒ)体可视(shì)化练习(xí)以及松(sōng)果体可视化练习，松果体视觉，松果体(tǐ)全视之眼，松果(guǒ)体印象(xiàng)学，松果体是什么意思等问题(tí)，农(nóng)商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以下的日(rì)子常识：

松果(guǒ)能够生吃吗(ma)

　　松果是能够生(shēng)吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是能(néng)够生吃的，营养成分在生吃的情(qíng)况下(xià)不会丢(diū)失。并(bìng)且生吃松果(guǒ)能够更好地体会到松果的(de)原汁(zhī)原味(wèi)，口(kǒu)感更佳。

　　2.生(shēng)松(sōng)果含有寄生虫和细菌

　　可是也有人持对立(lì)定见，他们认为生松果(guǒ)含(hán)有寄生虫和(hé)细菌(jūn)，会对人体形成损害(hài)。并且松果壳中(zhōng)含有松脂，有些(xiē)人会对其过敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安(ān)全

　　关于忧虑生松果会对健康(kāng)形成损害的人(rén)，能够将松果炒熟后(hòu)再(zài)食用。这(zhè)能够有效地杀死(sǐ)松果中的寄(jì)生虫和细菌，并削减对松脂的过(guò)敏反应。

　　4.主张(zhāng)适(shì)量(liàng)食用(yòng)

　　无(wú)论是生松(sōng)果仍(réng)是熟松果(guǒ)，都不主张食用(yòng)过多。由于松果中含有较高的脂肪和热(rè)量，长时刻(kè)食(shí)用过多可能会导致(zhì)体重增加和(hé)其(qí)他(tā)健(jiàn)康问(wèn)题(tí)。

松(sōng)果体可视化(huà)练习

　　松果体可(kě)视化(huà)的(de)意思是运用必定的核算(suàn)将数据(jù)转(zhuǎn)换(huàn)成松果(guǒ)体的图画在屏幕上显现出(chū)来(lái)。

　　人类松(sōng)果体(tǐ)为(wèi)长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色(sè)椭圆形小(xiǎo)体，其发育在7-8岁时(shí)到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与(yǔ)后连(lián)合(hé)之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来的结(jié)缔组织(zhī)被膜，被(bèi)膜随血管伸入本质内，将本质分平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思(fēn)为许(xǔ)多不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松果体细(xì)胞(bāo)、神经胶质(zhì)细胞和(hé)神经纤维(wéi)等组成。

松果体明(míng)晰的想(xiǎng)像(xiàng)力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教育曾冠茗(míng)

　　 一、明(míng)晰的梦想(xiǎng)力(lì)

　　 前面提到(dào)，松果体就像显(xiǎn)像管和(hé)投影机相同能(néng)够投射(shè)咱们的(de)梦想画面。

　　可是(shì)很少(shǎo)有人知道，国际上(shàng)其实(shí)存在 两种不同的梦想形(xíng)式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦想形式(shì)，一种是含糊(hú)的梦(mèng)想形式。

　　明(míng)晰的 想像力(lì) 只呈现在(zài)幼(yòu)儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要(yào)少数人成年人还能坚持(chí)明晰的梦想才(cái)干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干一向不怎么被人所了解(jiě)。

　　 所(suǒ)谓(wèi)的明(míng)晰的(de) 梦想才干(gàn) 便是(shì)指在大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦想的画面，闭上眼睛或许打开(kāi)眼(yǎn)睛都能直观的(de)看到自己梦想的(de)画面，就像是“看电视(shì)相同”直观(guān)而明晰安稳的画(huà)面，这种才干和人(rén)的精(jīng)气神还(hái)和松果(guǒ)体的(de)机能(néng)有很(hěn)大(dà)的联系，人的精(jīng)气(qì)神十(shí)分充分，就(jiù)好像是电(diàn)脑的电能满足，电(diàn)能满足(zú)的情况下，电脑就能正常的作(zuò)业， 假如(rú)人的精气神缺(quē)乏平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思 ，咱们的各台(tái)电脑就会(huì)自(zì)己(jǐ)关机(jī)，咱们(men)这个时(shí)分就(jiù)需求睡觉或许食(shí)物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气(qì)神满足充(chōng)分 ，咱们(men)的(de)松果体就会(huì)彻底(dǐ)被点(diǎn)亮，就能够清楚的(de)看到自己梦想的(de)画面。

　　 松果体在(zài)15、16岁会呈现钙化的现(xiàn)象，其实(shí)是大脑(nǎo)的自我维护机制。

　　由于松果体(tǐ)清楚的显现梦想的(de)画面是需求耗费(fèi)很(hěn)多的(de)能量的，所以，在16岁之后，咱(zán)们人领会主动(dòng)封闭这(zhè)种耗能太多的功用，运用一向钙化物(wù)质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦想(xiǎng)就(jiù)无(wú)法直观(guān)看到，只能(néng)是一种含糊的梦想。

　　可(kě)是，值得指出的是(shì)，即使是这种含糊的梦想(xiǎng)，其(qí)实也需(xū)求松果体才干完结， 假如(rú)没有松果体的整合(hé)咱们是无法梦想的。

　　那(nà)么 ，为什么咱(zán)们(men)人领会呈现这种明晰的想像力机(jī)制呢？其实这个是咱们人(rén)体十分(fēn)才智的当地，咱们人类(lèi)呈(chéng)现在这个(gè)险峻(jùn)的(de)国际(jì)，没有尖利的牙齿和爪(zhǎo)子，咱们人类要在这个国际生计下去，靠(kào)的是什么呢(ne)？靠的是(shì)咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的大脑是最尖(jiān)锐(ruì)的(de)生(shēng)计兵器了。

　　而咱(zán)们的想像力则是咱们大脑(nǎo)十分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的才干，所谓的照相回忆，便是不论什么东(dōng)西，只要看(kàn)一眼就能彻底的(de)回忆(yì)和重现。

　　 这种照(zhào)相回(huí)忆的才干(gàn)本质(zhì)上便是明(míng)晰的梦想(xiǎng)才干 。

　　具有超(chāo)强(qiáng)回忆力则意味着咱(zán)们能(néng)够以最快的速度学习赖(lài)以生计最重要的常识。

　　所以，这也就能(néng)解说为什么咱们幼(yòu)儿和童年时(shí)期具有(yǒu)超强回忆(yì)力的原因了(le)。

　　 历史(shǐ)上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便是具有这种明晰想像力(lì)的天(tiān)才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中了邪(xié)”般地沉浸(jìn)在(zài)发明(míng)创造的(de)梦想里，脑袋里常常浮(fú)现出种种反常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现(xiàn)，自己能够充(chōng)分利用梦想力，自己想(xiǎng)的任何(hé)东西都(dōu)会直观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡住实践的画面，小特(tè)斯拉一向遭到这种梦想的困(kùn)扰，他还认为他人都和他相同(tóng)具有相同的梦想才干，他还企图将自己(jǐ)的梦想投影出来和其他人(rén)的梦想投影(yǐng)来进行沟(gōu)通(tōng)，后(hòu)来才绝望的发现其他人(rén)并没有具(jù)有(yǒu)这种(zhǒng)梦想力。

　　在做试验的时分，特斯拉能够彻底(dǐ)不(bù)需求任何模(mó)型、图纸(zhǐ)或许试验，就(jiù)能够在脑海中(zhōng)把(bǎ)一(yī)切细节完(wán)美地描绘出(chū)来，和实践情况没(méi)有一点点不同。

　　后来(lái)特(tè)斯拉发明创造都(dōu)依托这(zhè)种(zhǒng)才干。

　　特斯拉从前这样(yàng)说(shuō)：“从具有可行(xíng)性的理论到实践(jiàn)数据，没(méi)有什么东西(xī)是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始(shǐ)主意付诸(zhū)实践的(de)进程(chéng)，彻底是对精力、金钱和时刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币(bì)上的尼古(gǔ)拉斯·特斯(sī)拉

　　为什么成(chéng)年之后(hòu)，这(zhè)种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力为什么会变成(chéng)含糊的想像力呢？答案很简(jiǎn)单，由于不需(xū)求这么强(qiáng)的回忆(yì)力，这么强壮的回忆力会耗费太大的精气神，反而因小失大。

　　所(suǒ)以，人(rén)体(tǐ)就很智能的封闭了(le)“可视化的才(cái)干”这种功用(yòng)。

　　只要(yào)，当咱(zán)们人在(zài)晚上十分放松(sōng)，在(zài)做(zuò)梦(mèng)的时(shí)分(fēn)，咱们的明晰梦想的才干又打开了(le)，在(zài)潜意(yì)识(shí)的牵(qiān)引下(xià)， 咱们半梦半醒的漫游在梦(mèng)想的国际里边，实在的(de)体(tǐ)会不知是梦里梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思(sī)想(xiǎng)系列创始(shǐ)人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际回(huí)忆(yì)大师教练 商(shāng)业逻辑教练

　　 尖端大脑认知(zhī)专(zhuān)家 国学大(dà)师(shī)

　　 从事潜能开发14年(nián)，读过2万本以(yǐ)上书(shū)本，带(dài)领团(tuán)队培养出50位回(huí)忆大师，2000位(wèi)潜能开发师，冯德全早(zǎo)教研究员，华(huá)南(nán)教科(kē)所研究(jiū)员，一起(qǐ)担任上百家全脑教育组织(zhī)参谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗(míng)教师

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