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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态0000; line-height: 24px;'>she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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