句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把(bǎ)两个句(jù)子放(fàng)在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么(me)判(pàn)断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的句法结构混合在(zàicpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的; line-height: 24px;'>cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的)一个表达式中，会造成句子结构的混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合在一个句子中，使句子cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的结构混乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要同时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句型的(de)混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明(míng)显错误的(de)案件迟迟得(dé)不(bù)到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原(yuán)因是党风(fēng)不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的(de)教职(zhí)员(yuán)工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句(jù)子的结构是完整的，但它(tā)的(de)最后(hòu)一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一半时间，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句(jù)主语以外(wài)的成分作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的(de)方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果(guǒ)造成(chéng)语句结(jié)构混乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑在(zài)一个(gè)句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用那种句(jù)式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在(zài)一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是(shì)由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和“……所决(jué)定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已经(jīng)完整，却(què)把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说(shuō)了一(yī)半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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