大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(孙悟空真实存在过吗guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位孙悟空真实存在过吗 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识(shí)的(de)广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学(xué)到(dào)的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分也变成了(le)点(diǎn)评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大(dà)学学(xué)分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有必要获(huò)得(dé)的结业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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