文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么(me)是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中(zhōng)的意境(jìng)和(hé)本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的(de)发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在(zài)阅读别人文(wén)章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　 在我们(men)学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对(duì)全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬(áo)过(guò)去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事(shì会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开来(lái)说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了(le);收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村(cūn)划去的(de)时候,我(wǒ)还回(huí)头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天(tiān)堂”的(de)确是鸟的(de)天堂(táng)啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段共四句话,写了自己的(de)行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因(yīn),表(biǎo)达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言(yán)简(jiǎn)明扼要,特(tè)别是结句,紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn),回应全文(wén),充(chōng)实(shí)有力(lì)。

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