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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)2000克是多少斤 2000克等于多少公斤却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。2000克是多少斤 2000克等于多少公斤

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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