文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾(wěi复活的作者是谁，复活的作者是谁)的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)复活的作者是谁，复活的作者是谁有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的(de)意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人(rén)物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激(jī)励号(hào)召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激(jī)的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在(zài)阅读别人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有的(de)人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的(de)!那也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中间(jiān)部分,是密切相联系复活的作者是谁，复活的作者是谁(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当(dāng)读(dú)者把(bǎ)作品(pǐn)读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们再(zài)来(lái)看小学语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下(xià)面的(de)乡村划去的(de)时(shí)候(hòu),我还回(huí)头(tóu)去看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段(duàn)共(gòng)四句话,写了自(zì)己的行(xíng)踪及(jí)离开时的留恋之情,说(shuō)明(míng)了第(dì)一(yī)次没(méi)有(yǒu)看见鸟(niǎo)的(de)自(zì)身原因,表达(dá)了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美(měi)之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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