提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容(róng)易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩(hái)子(zi)一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前(qián)，可(kě)以提(tí)出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子(zi)记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都(dōu小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思)有(yǒu)哪些景(jǐng)物等(děng)，这样(yàng)就会让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是(shì)机械(xiè)记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参加记小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复(fù)习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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