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c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多(duō)样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话(huà);有的(de)是(shì)文章快写完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的(de)感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头(tc43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义óu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了(le)沙(shā)俄时(shí)代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的(de)道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道(dào)为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。