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哈(hā)尔滨理工大(dà)学的综合实(shí)力(lì)排名(míng)第(dì)几，哈(hā)尔滨(bīn)理工大(dà)学(xué)理工排名(míng)

　　全国(guó)综合排名178哈尔滨理工大(dà)学(xué)电气专(zhuān)业(yè)全国排名9，其中高压绝缘全(quán)国第(dì)1。

　　博士后科研流(liú)动站：电气工(gōng)程、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学与(yǔ)工程(chéng)博(bó)士学(xué)位授权学科一(yī)级学科：　电气工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学与技(jì)术(shù)二级学科：　电机与电器、电力(lì)系统及其自动化、高(gāo)电压(yā)与绝(jué)缘(yuán)技术、电力电子(zi)与电力传动、电工理论(lùn)与新(xīn)技术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及(jí)其自(zì)动化(huà)、机械电子工程(chéng)、机械设计及理论、　车辆工程(chéng)、材料学、材(cái)料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及(jí)仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机(jī)软件与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)、计算机(jī)应用技术、技(jì)术经济(jì)与管理(lǐ)、思想政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特别是(shì)博士后(hòu)流动站和博(bó)士点一级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排名是针对学校总(zǒng)体实力的排名，对选(xuǎn)择具体(tǐ)专业或方向的考生而(ér)言意(yì)义不大，除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕业(yè)学校的知名度更高！这些(xiē)排名极易(yì)对(duì)考生产(chǎn)生误导(dǎo)，一般(bān)是对教育不大知(zhī)情者才热衷于此，这是(shì)很多教育专家极(jí)力反对的！因为每所高校(xiào)都有自己的(de)优势学科，某些院校的综合排名虽然(rán)低点，但(dàn)单个学(xué)科上的实力、师资和(hé)地(dì)位可能非常(cháng)拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排名(míng)一般(bān)低于(yú)985，但211高校中(zhōng)某些学(xué)科的实力是一些985院校(xiào)无法企及的(de)，所以要(yào)淡化学校的规(guī)模化(huà)，突出办学定(dìng)位和(hé)特色，集(jí)中优势师资和资源培(péi)育(yù)各专业的(de)优秀人才，这才是可取(qǔ)之道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校（综合排名65左右），排(pái)名绝对(duì)在成都理工(gōng)大学（综合排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面(miàn)有(yǒu)四个国家(jiā)重点学科，培养的地质类(lèi)人(rén)才质量和数量(liàng)比合肥工业(yè)大学的地质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也绝(jué)对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢(gǎn)否认上(shàng)外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素质和专业素(sù)勿必和务必的区别，务必是什么意思呀养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专(zhuān)业，催生了一批又(yòu)一批师资配置差(chà)、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的垃圾专业，这让(ràng)无数懵(měng)懂学子成为学校弱势(shì)专(zhuān)业(yè)的试验品(pǐn)和小白鼠，这(zhè)是高(gāo)等教育(yù)的误区，是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不负(fù)责的！麻省理工(gōng)学院等(děng)不(bù)少(shǎo)国(guó)外知名大学都能(néng)严格控制所设专业(yè)数目和招生数，虽(suī)然专业较少(shǎo)、学生不多，但是(shì)做出的贡献(xiàn)、培养(yǎng)的人才质量是我(wǒ)们大家有目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对社会(huì)贡献更大，回报更多才能获得更好的发(fā)展渠(qú)道和待遇，对(duì)社会(huì)和(hé)个人(rén)这一点才(cái)是最重要的(de)；

　　如果无法(fǎ)实现教(jiào)育(yù)应有的(de)社会推进(jìn)价值(zhí)和对受教育者(zhě)的价值，什么(me)都(dōu)白谈！那教育(yù)就是在(zài)浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生在选择学校和专业的(de)时候结(jié)合个人理想、爱(ài)好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部(bù)级和国家(jiā)级(jí)重点学(xué)科设置(zhì)情(qíng)况、教(jiào)师论文和科研项目情(qíng)况、毕(bì)业生就业质量和社会声誉(yù)等综合考虑，理性判断和(hé)选择学(xué)校及专业；

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