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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并(bìng)确(q水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用uè)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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