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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yu500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两è)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两)形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiā500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两n)。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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