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　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)的(de)知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由(yóu)不同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了(le)，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述(shù)教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验(yàn)和自(zì)己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同(tóng)的教育(yù)任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探究事物之所早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗 24px;'>早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗以然(rán)。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为中(zhōng)国(guó)古代(dài)教(jiào)育(yù)思想增添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内容。