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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局(jú亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个(gè)学(xué)生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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