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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的(de1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样(yàng)可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活(huó)活(huó)动(dòng)等。

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