12是什么意思大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质(zhì)和量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现12是什么意思学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才(cái)干结业的(de)一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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