说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(z稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊uò)用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的(de)。

　　关于(yú)说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用以及说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语(yǔ)文说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)，所有说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明(míng)事(shì)物(wù)或事稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊(shì)理，一(yī)要注意例子的代表性，二(èr)要注意(yì)例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可(kě)以引用一(yī)些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明(míng)，既能(néng)准(zhǔn)确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材(cái)料极其装饰的(de)华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人(rén)不(bù)同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母(mǔ)子(zi)相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作(zuò)假设(shè)是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其(qí)作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体而(ér)准确地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象(xiàng)化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力(lì).D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作用(yòng)）。

未经允许不得转载：中国书画艺术 稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊