小说中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式(shì)是反复的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说中反复的(de)作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突(tū)出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达(dá)需要(yào)，有意让(ràng)句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞(cí)方法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意(yì)思(sī)，突出(chū)某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复使用某些词语、句(jù)子或(huò)者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复(fù)：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使(shǐ)用(yòng)“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容或(huò)结构安排的需要，要(yào)连续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一(yī)个词组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第(dì)一次(cì)认出养(yǎng)育她成人的山谷。<华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约/p>

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里(lǐ)连续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自(zì)然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发(fā)了(le)……，增(zēng)强了(le)语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问(wèn)自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约>

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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