大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革已在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算(suàn)学(xué)生学习(xí)量(liàng)的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课程及(jí)实践环节的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的(de)自(zì)由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必(bì)要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分(fēn)制的基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的(de)权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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