全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字体在一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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