说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事(shì)物或事理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事(shì)物(wù)和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对(duì)不能用，即使是估计(jì)的数字(zì)也要有(yǒu)可靠的(de)根(gēn)据(jù)，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能(néng)准(zhǔn)确客(kè)观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的(de)异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特(tè)点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约了(le)石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其(qí)作(zuò)用答(dá)题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说(shuō)明了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类(lèi)加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事(shì)物的(de)特征,增强说服力(lì),如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化(huà)的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用）。

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