音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)？

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由(y故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么óu)于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了(le)当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论等(děng)进(jìn)行讨论(lùn)以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似(shì)于日(rì)文的(de)“国训(xùn)”。

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