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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培(péi)养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感(g安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里ǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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