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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你(n什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些ǐ)能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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