说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子(zi)的(de)代表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服(fú)力，可(kě)以引用一(yī)些(xiē)文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增强了说服(fú)力(lì)，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同(tóng)的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉(xī)的(de)事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调(diào)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字(zì)，一定(dìng)要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确(què)的(de)数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字(zì)也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐(zhú)一(yī)加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物(wù)的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说(shuō)三公分是多少厘米 三公分是多少毫米明方法，同修辞(cí)格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被(bèi)说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的……特(tè)点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程(chéng)的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计三公分是多少厘米 三公分是多少毫米(jì)，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可(kě)以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的(de)想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环境(jìng)来预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地(dì)球(qiú)》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对(duì)象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明事(shì)物的特(tè)征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹三公分是多少厘米 三公分是多少毫米状(zhuàng)貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具(jù)体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强说明(míng)的(de)趣味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还(hái)起到(dào)引出(chū)说明(míng)对象的作用）。

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