忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者(zhě)对(duì)清(qīng)国(guó)留学生(shēng)在(zài)东京造成(chéng)恶浊气氛(fēn)的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就(jiù)是(shì)希望(wàng)中国(guó)有(yǒu)新的医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学(xué)术，就(jiù)是希望新的医学传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深(shēn)切地表达了(le)对藤(téng)野先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中的情(qíng)景，而(ér)鼓舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使他失(shī)望，便连信(xìn)也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民地(dì)半封(fēng)建社会的现状的失(shī)望和不满，从(cóng)而(ér)也觉得无法报(bào)答藤野先生对自己对中国(guó)人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句(jù)摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀(xī)少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处(chù)来说，从细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息(xī)的地方，蚊子(zi)竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交(jiāo)给他(tā)们，却(què)只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他们(men)一走，邮差就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在(zài)我，这一声却特别听得(dé)刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来(lái)，我看见(jiàn)那些闲(xián)看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想(xiǎng)！但在那(nà)时(shí)那地(dì)，我的意(yì)见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客店(diàn)兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而(ér)好(hǎo)意难却，也只(zhǐ)得(dé)别(bié)寻(xún)相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国救(jiù)民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个月前(qián)，升格(gé)为仙台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学(xué)者，并模(mó)桥且同(tóng)他(tā)建立了深(shēn)厚的师生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国(guó)主义影响下，当时的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质(zhì)给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作此(cǐ)文予以怀念藤野先生，此文最初(chū)发(fā)表于(yú)同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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